تبیان

متن مرتبط با «درمان عفونت به روش گیاهی» در سایت تبیان نوشته شده است

درمان عفونت به وسیله گیاهان دارویی، دستاورد برتر دوره اول سرای دانش رسالت

  • "); $("div[id=" + MessageType + "]").slideDown(500).delay(3000).slideUp(500); } }); function Clickheretoprint() { var s = 'MainComponents/printpage.htm'; s = '/' + s + ''; window.open(s, "", "Width=700,height=600,ScrollBars=1, resizable =0"); } function SendToWall() { var type = "1"; var id = ""; id = "29"; if (id == "") id = "29"; $.ajax({ type: "POST", url: "/webservices/Socialnetwork_v2/Service.asmx/SendToWall", data: "{ ID:" + id + ", Type:" + type + "}", contentType: "application/json; charset=utf-8", dataType: "json", success: function (recdata) { var i = recdata.d; if (i == -1) ShowMessage("waing", "لطفاً ابتدا در سیستم شناسایی شوید."); else if (i == -2) ShowMessage("success", "شما عضو شبکه اجتماعی تبیان نمی باشید."); else if (i >= 0) ShowMessage("success", "ارسال به شبکه اجتماعی تبیان با مو,درمان عفونت به روش خانگی,درمان عفونت به روش سنتی,درمان عفونت به روش طب سنتی,درمان عفونت به روش گیاهی,درمان عفونت به صورت طبیعی,درمان عفونت زنان به روش سنتی,درمان عفونت گوش به روش سنتی,درمان عفونت واژن به روش سنتی,درمان عفونت زنانه به روش سنتی,درمان عفونت دندان به روش خانگی ...ادامه مطلب

  • آشنایی با روش کار لامپ های کم مصرف

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده,آشنایی با روش طراحی آزمایشات تاگوچی,آشنایی با روش تحقیق,آشنایی با روش های آماری چند متغیره,آشنایی با روش تحلیل محتوا,آشنایی با روش های مدرن تبلیغات,آشنایی با روش مونته سوری,آشنایی با روش های گزارش نویسی,آشنایی با روش های گزارش دهی,آشنایی با روشهای نفوذ و هک,آشنايي با روش طراحي آزمايشات تاگوچي ...ادامه مطلب

  • هولوگرام سه بعدی، دستاورد برتر دوره اول روشنگران

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.در این دوره از جشنواره تعداد 105 گروه به عنوان گروه های برتر در بخش های سمینارهای علمی، مسابقات و غرفه های نمایشگاهی به عنوان گروه های برتر برگزیده و معرفی شدند. بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. مقطع: دوره اول متوسطهموضوع: هولوگرام سه بعدینام مدرسه: روشنگراننام استاد: آقای علی امیریدانش آموزان: نازنین گلکار، هستی شیری چکیده: هولوگرام می تواند کاربردهای بسزایی در زندگی روزمره داشته باشد.از جمله اهمیت چشمگیر آن را می توانیم در تبلیغات شهری، دکوراسیون، تدریس در مدارس و ... بیابیم. در تبلیغات شهری، می توان با استفاده از این تکنولوژی تحولی در چهره شهر ایجاد کرد. در واقع هولوگرام سه بعدی نسل جدیدی از نمایش تصاویر و فیلم ها است. صرفه جویی در وقت، هزینه، انرژی و مواد و وسایل در تبلیغات، از جمله فواید استفاده از آن می باشند. همچنین اهمیت آن در دکوراسیون معماران و طراحان دکوراسیون داخلی را به وجد می آورد از آنجایی که می توان به وسیله هولوگرام نورپردازی های سه بعدی، نمایش تصاویر یا آلبوم مجازی به طور سه بعدی و .... به انجام آورد. استفاده از هولوگرام سه بعدی در تدریس دروس مختلف به ویژه دروسی که نیاز به تجسم دارند مانند فیزیک و هندسه و ... می تواند اثر به سزایی در فهم و درک دانش آموزان داشته باشد.   بازتاب نوربازگشت نور از اجسام را بازتاب نور می نامیم. هرگاه پرتو نوری را در امتداد مایل بر سطح های صیقلی نظیر سطح آب یا بر شیشه هایی که یک طرف آنها جیوه اندود شده است نظیر آینه ها تابیده شود، بازتاب صورت می گیرد. قانون های بازتاب نورپرتو تابش، پرتو بازتاب و خط عمود بر سطح آینه در نقطه تابش هر سه در یک صفحه اند. زاویه تابش با زاویه بازتابش با یکدیگر برابرند.  بازتاب نور در هولوگرامهنگامی که پرتوهای نور از سطح ال سی دی بازتاب شده و از پیکسل های آن عبور می کنند، به سطح وجه های هولوگرام می رسند.بسته به زاویه وجه های هرم، طبق قوانین بازتاب، زاویه پرتو تابش با زاویه پرتو بازتاب برابر می شود. در نتیجه، بازتاب نور به چشم ما رسیده و چشم ما به صورت ناخودآگاه آن پر, , هولوگرام سه بعدی , هولوگرام سه بعدی چیست , هولوگرام سه بعدی چاپ , ساخت هولوگرام سه بعدی , قیمت هولوگرام سه بعدی , ...ادامه مطلب

  • ایستگاه اتوبوس، دستاورد برتر دوره اول روشنگران

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.در این دوره از جشنواره تعداد 105 گروه به عنوان گروه های برتر در بخش های سمینارهای علمی، مسابقات و غرفه های نمایشگاهی به عنوان گروه های برتر برگزیده و معرفی شدند.بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. مقطع: دوره اول متوسطهموضوع: ایستگاه اتوبوسنام مدرسه: روشنگراننام استاد: خانم زینب ولی پوردانش آموزان: شیلا طایفه، نیکو جودکی، پونه شیرخانلو، غزل آگاهی چکیده:حمل و نقل عمومی در تهران بخشی از راه حل چالش های موجود در زمینه محیط زیست، اقتصاد و انرژی محسوب می شود که به کیفیت زندگی کمک شایانی خواهد کرد. هر چه استفاده کنندگان از حمل و نقل عمومی و ارتباطات محلی بیشتر باشد، خدمات در بخش حمل و نقل گسترش خواهد یافت. تمامی بخش های اجتماعی افراد، گروه ها، اجتماع و تجارت از منافع حاصل از حمل و نقل عمومی بهره مند خواهند شد. مدهای مختلف حمل و نقل عمومی در کلان شهر تهران1. اتوبوس ها شامل: اتوبوس های تندرو، خصوصی و عمومی2. مترو3. تاکسی شامل: خطی، گردشی، ون 4.دوچرخه5.پیاده رویدر سال 1390، تهرانی ها روزانه 17 میلیون سفر داشته اند که از این میزان تعداد 9 میلیون سفر توسط حمل و نقل عمومی انجام شده است که به میزان 53.5%  از کل سفر های درون شهری توسط ناوگان حمل و نقل عمومی انجام شده است.در شهر تهران به دلیل عدم پوشش کامل مترو و نبود سایر سیستم های قطار شهری، قسمت عمده جابجایی با وسایل حمل و نقل همگانی، بر عهده اتوبوسرانی قرار گرفته است. فرصت های حاصل از افزایش حمل و نقل عموم:حمل و نقل عمومی فرصت های فردی را تقویت می کند.- حمل و نقل عمومی تحرک فردی ایجاد می کند.- دسترسی به حمل و نقل عمومی فرصت رفتن به محل کار، مدرسه و دانشگاه، ملاقات دوستان یا رفتن به دکتر و بیمارستان در اختیار افراد قرار می دهد.- حمل و نقل عمومی دسترسی به فرصت های شغلی را برای میلیون ها نفر در سراسر ایران ایجاد کرده است. - حمل و نقل عمومی در مصرف سوخت صرفه جویی کرده و تراکم ترافیک را نیز کاهش می دهد.- دسترسی به اتوبوس و مترو کیلومترها در رانندگی با اتومبیل شخصی هر خانواده صرفه جویی می کند- ایرانی هایی , ...ادامه مطلب

  • تاثیر سنگ های قیمتی در درمان بیماری های جسمی

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: تاثیر سنگ های قیمتی در درمان بیماری های جسمینام ارائه دهنده/دهندگان: سارا بیاتیزمینه و نوع پروژه: زمین شناسیدرجه سختی: دشوارنام مدرسه: دبستان غیر انتفاعی گل نرگس چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر سنگ های قیمتی در درمان بیماری ها براساس کتب و منابع موجود بود. مقدمه سنگ درمانی که از دیرباز در زمره درمان های طبیعی بوده، امروزه به عنوان یکی از رشته های طب مکمل معرفی و طبقه بندی می شود. استفاده از خواص درمانی سنگ های نیمه قیمتی و گوهرها بر خلاف استقبال گسترده مردم جهان طی سال های اخیر، موضوع جدیدی نیست، بلکه هزاران سال قدمت دارد. شواهد کاربرد سنگ های طبیعی برای درمان بیماری های مختلف در قدیمی ترین تمدن های بشری به چشم می خورد. بر اساس این شواهد، در طول تاریخ از سنگ های قیمتی و نیمه قیمتی برای مقاصد درمانی، محافظت افراد در برابر بلایای طبیعی و تاثیرات نامطلوب محیطی استفاده می شده است. قدیمی ترین گزارش ها در مورد خواص درمانی گوهرها به هزاره 4 پیش از میلاد باز می گردد. چنین به نظر می رسد که کتیبه های سومری و متون علوم ودایی مربوط به هند باستان، کهن ترین آثار بر جای مانده از این دانش قدیمی می باشند. در طب سنتی هند (آیورادا)، دستورات دقیقی در مورد تهیه پودر، خمیر و الگریز با سنگ های شفا بخش وجود دارد. متون و دستورات این طب تا به امروز حفظ شده و توسط پزشکان آن در سراسر دنیا و به خصوص در آمریکا، اروپا و هند به کار گرفته می شود.  در چین باستان نیز درمانگران از خواص ارتعاشی سنگ ها آگاه بوده اند. کتاب امپراطور زرد (حدود 500 سال قبل) که توسط پی یو نگاشته شده دارای توضیحات فراوانی در مورد گوهرها و تاثیر آن ها بر بدن انسان است. امروزه نیز کشور چین یکی , ...ادامه مطلب

  • تصفیه آب، دستاورد برتر دوره اول روشنگران

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.در این دوره از جشنواره تعداد 105 گروه به عنوان گروه های برتر در بخش هایسمینارهای علمی، مسابقات و غرفه های نمایشگاهی به عنوان گروه های برتر برگزیده و معرفی شدند. بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. مقطع: دوره اول متوسطهموضوع: تصفیه آب قابل حملنام مدرسه: روشنگراننام استاد: آقای امیر اسدزادهدانش آموزان: رومینا جراحی، ملیکا میر عبداله یانی چکیده:مروری کوتاه بر تاریخچه تصفیه آب، تصفیه آب برای بشر دارای سابقه ای بسیار طولانی و قدیمی است. مورخین بر این عقیده اند که تاریخ تصفیه آب به حدود دو هزار سال پیش از میلاد مسیح می رسد. این مراحل تصفیه ای شامل جوشاندن و صاف کردن آب بوده است. وسایل اولیه تصفیه آب در منازل افراد مورد استفاد قرار می گرفت و تا حدود قرن اول میلادی هیچ نشانه ای دال بر وجود عملیات تصفیه ای بر روی آب مصرفی جامعه وجود نداشت. نکته ای که مسلم است این است که عملیات تصفیه آب در قرون وسطی دچار رکود گردید و مجددا ً در قرن هیجدهم مورد توجه قرار گرفت. شهر پیزلی در اسکاتلند به عنوان اولین شهری که آب مصرفی آن مورد تصفیه قرار گرفت، شهرت دارد. سیستم تصفیه آب متشکل از عملیات ته نشین سازی بود که متعاقب آن فیلتراسیون انجام می شد. این سیستم تصفیه در سال 1804 میلادی آغاز به کارکرد. به تدریج در اروپا این سیستم متداول گردید و تا پایان قرن نوزدهم بیشتر منابع عمده آب شهری فیلتر می شد که این فیلتر ها از نوع ماسه ای کند بود. توسعه عملیات تصفیه آب در امریکا پس از اروپا صورت گرفت. از اواسط قرن نوزدهم فیلتراسیون برای بهبود کیفیت ظاهری آب آشامیدنی مورد استفاده قرار گرفت . یکی از مزایای شناخته نشده آن عبارت بود از حذف میکروارگانیسم هایی که شامل عوامل بیماری زا نیز می شد و هم چنین موجب گواراتر شدن آب می گردید. در انتهای قرن، فیلتراسیون به عنوان عامل اصلی جلوگیری از بیماری هایی با منشاء آبی به حساب می آمدند. پذیرش تئوری میکروبی درباره انتقال بیماری ها منجر به انجام عملیات گندزدایی بر روی منابع آب مصرفی جامعه گردید. اولین واحدی که به طور دائم آب را کلرینه می کرد،, ...ادامه مطلب

  • پاستیل سرماخوردگی با مواد گیاهی

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: ساخت پاستیل سرماخوردگی با استفاده از مواد گیاهینام ارائه دهنده/دهندگان: آیدا مرنی، تانیا پورطاهری، ماهک نجفی، نیایش رجبزمینه و نوع پروژه: علوم زیستیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: دبستان رسا چکیدهدر این پروژه سعی شده که مواد گیاهی و میوه های مناسب برای بهبودی سرماخوردگی به صورت پاستیل در آورده شود که برای کودکان و نوجوانان جذاب بوده و با علاقه زیادی آن را مصرف کنند. ابتدا آب میوه های مشخص شده و همچنین مواد گیاهی مناسب برای بهبود سرماخوردگی را با ژلاتین مخلوط کرده تا به صورت ژله ای درآید سپس به صورت اندازه های کوچک و شکل های مختلف و جذاب برای کودکان در آورده شده است. مقدمهسرماخوردگی، بیماری واگیر مربوط به دستگاه تنفسی فوقانی است که عمدتاً بینی را تحت تأثیر قرار می دهد. سرماخوردگی معمولاً با خستگی، احساس سرما، عطسه و سردرد آغاز می شود و با علائمی چون سرفه، گلودرد، آبریزش بینی و تب ادامه می یابد و معمولاً هفت تا ده روز بعد برطرف می شود و برخی علائم ممکن است تا سه هفته طول بکشد عفونت دستگاه تنفسی فوقانی بر اساس قسمت هایی از بدن که بیشتر دچار عفونت می شوند، دسته بندی می گردند، که سرماخوردگی عمدتاً بینی، سینوس ها، گلو و همچنین یک یا هر دو چشم را با التهاب ملتحمه تحت تأثیر قرار می دهد. علائم بیماری معمولاً به واکنش دستگاه ایمنی بدن بیشتر مرتبط هستند تا به بافت هایی که ویروس از بین می برد. تشخیص بیماری سرماخوردگی از آنفلونزا بسیار مشکل و گاهی غیرممکن است، در آنفلوانزا علائمی مانند سردرد، درد عضلات و تب شدت بیشتری دارند که البته در سرماخوردگی های شدید هم به همان شکل است.با هر بار ابتلا به بیماری، بدن انسان پادتن مربوط به ویروس را تولید می کند تا در آینده د, ...ادامه مطلب

  • روش های پخت هویج جهت ماندگاری بیشتر ویتامین سی

  • یازدهمین دوره از پروژه  های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح  ها و ایده  های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده  های جالب، علاوه بر قدر دانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح  های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: بررسی روش های مختلف پخت هویج جهت تعیین ماندگاری بیشتر ویتامین cنام ارائه دهنده/دهندگان: فرناز ساحریزمینه و نوع پروژه: علوم تجربیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: مجتمع آموزشی حضرت معصومه (س) چکیدههدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد هویج و بررسی روش های مختلف پخت آن جهت تعیین ماندگاری بیشتر ویتامین سی بود. هدفهدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد هویج و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها با مطالعه کتب و سایت های اینترنتی به ارائه روش های نوین در مورد نگهداری هویج پرداختند. همچنین دانش آموزان با پختن هویج در دماهای مختلف به بررسی بیشترین ویتامین سی هویج در دماهای مختلف پرداختند. آن ها ابتدا تعدادی هویج را پاک کرده و به اندازه های مساوی تقسیم کردند، سپس آن ها را در دماهای مختلف درون آب ریخته و جوشاندند سپس میزان ویتامین سی هر کدام از آن ها در دماهای مختلف را یادداشت کردند و دمای مناسب را برای پخت هویج محاسبه کردند.  مقدمههویج یا گَزَر (زردک) گیاهی خوراکی و دوساله از خانواده چتریان است. هویج معمولاً به رنگ نارنجی یا سفید، یا مخلوطی از قرمز و سفید است و تازه آن بافتی خشک و ترد دارد. هویج یک سبزی ریشه  دار و یا غده ای خوراکی است که می  توان آن را خام یا خردشده یا رنده  شده در سالاد خورد و بیشتر در پخت سوپ  ها و خورش  ها کاربرد دارد. بتاکاروتن، دوپاری از ویتامین آ، در هویج به  فراوانی یافت می  شود و رنگ نارنجی خاصّ این سبزی نیز به همین خاطر است. به  علاوه هویج منبعی غنی از فیبر خوراکی، آنتی  اکسیدان  ها و موادّ معدنی به  شمار می  رود. همان  گونه که در تصویر دیده می  شود، هویج می تواند به  طور مصنوعی در رنگ  های گوناگونی به , ...ادامه مطلب

  • روش های پخت هویج جهت ماندگاری بیشتر ویتامین سی

  • یازدهمین دوره از پروژه  های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح  ها و ایده  های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده  های جالب، علاوه بر قدر دانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح  های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: بررسی روش های مختلف پخت هویج جهت تعیین ماندگاری بیشتر ویتامین cنام ارائه دهنده/دهندگان: فرناز ساحریزمینه و نوع پروژه: علوم تجربیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: مجتمع آموزشی حضرت معصومه (س) چکیدههدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد هویج و بررسی روش های مختلف پخت آن جهت تعیین ماندگاری بیشتر ویتامین سی بود. هدفهدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد هویج و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها با مطالعه کتب و سایت های اینترنتی به ارائه روش های نوین در مورد نگهداری هویج پرداختند. همچنین دانش آموزان با پختن هویج در دماهای مختلف به بررسی بیشترین ویتامین سی هویج در دماهای مختلف پرداختند. آن ها ابتدا تعدادی هویج را پاک کرده و به اندازه های مساوی تقسیم کردند، سپس آن ها را در دماهای مختلف درون آب ریخته و جوشاندند سپس میزان ویتامین سی هر کدام از آن ها در دماهای مختلف را یادداشت کردند و دمای مناسب را برای پخت هویج محاسبه کردند.  مقدمههویج یا گَزَر (زردک) گیاهی خوراکی و دوساله از خانواده چتریان است. هویج معمولاً به رنگ نارنجی یا سفید، یا مخلوطی از قرمز و سفید است و تازه آن بافتی خشک و ترد دارد. هویج یک سبزی ریشه  دار و یا غده ای خوراکی است که می  توان آن را خام یا خردشده یا رنده  شده در سالاد خورد و بیشتر در پخت سوپ  ها و خورش  ها کاربرد دارد. بتاکاروتن، دوپاری از ویتامین آ، در هویج به  فراوانی یافت می  شود و رنگ نارنجی خاصّ این سبزی نیز به همین خاطر است. به  علاوه هویج منبعی غنی از فیبر خوراکی، آنتی  اکسیدان  ها و موادّ معدنی به  شمار می  رود. همان  گونه که در تصویر دیده می  شود، هویج می تواند به  طور مصنوعی در رنگ  های گوناگونی به , ...ادامه مطلب

  • روش های کاربردی برای ماندگاری خیار

  • یازدهمین دوره از پروژه  های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال  های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه  ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده  های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح  های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: روش های کاربردی برای ماندگاری خیارنام ارائه دهنده/دهندگان: فرناز ساحریزمینه و نوع پروژه: علوم تجربیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: مجتمع آموزشی حضرت معصومه (س) چکیدههدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد میوه خیار و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها جهت انجام پژوهش خود از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده کردند. هدفهدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد میوه خیار و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها با مطالعه کتب و سایت های اینترنتی به ارائه روش های نوین در مورد نگهداری خیار پرداختند و روش های  موجود را به صورت عملی مورد آزمایش قرار دادند و در نهایت بهترین روش را ارئه کردند. روش پژوهش دانش آموزان از نوع پژوهش های کتابخانه ای و میدانی بود. مقدمهتاریخچه کشف و پرورش خیار به 100 سال قبل از میلاد مسیح می  رسد. چینی  ها نخستین ملتی بودند که خیار را پرورش داده و مصرف کردند و در قرن 16 میلادی، هندی  ها خیار را به شکل امروزی  اش به سراسر دنیا معرفی کردند. جالب است بدانیم که خیار جزو کدوها بوده و با طالبی، هندوانه و کدو تنبل در یک خانواده قرار می  گیرد. خیار حاوی آب و مواد مغذی بوده و برای سلامت و ثبات فیزیولوژیکی انسان اهمیت دارد. در طب قدیم ایران، خیار را میوه  ای سرد و تر به حساب آورده و عقیده داشتند که به خنک کردن بدن و هضم غذا کمک می  کند، از این  رو آن را در فصل رویش که همان تابستان است، مصرف می  کردند اما روش  های کشاورزی صنعتی، به دنبال این بودند که این محصول در تمام فصول در دسترس باشد بنابر این خیار گلخانه  ای را به بازار عرضه کردند. خیارهایی که هم  اکنون در بازار ایران عرضه می  شوند سه نوع مختلف دارند: خیار رسمی (سبز قل, ...ادامه مطلب

  • تفاوت های سلول های گیاهی و جانوری

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: ساختار ماکتی از تفاوت های سلول های گیاهی و جانورینام ارائه دهنده/دهندگان: پریا کولیوند، مهدیس برغمدی، تینا صادق آبادی، اریکا جهانگیریزمینه و نوع پروژه: علوم زیستیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: دبستان رسا چکیدههدف دانش آموزان از پژوهش حاضر نمایش اختلاف میان سلول های گیاهی و جانوری به صورت ماکت است. مقدمهسلول های جانوری و سلول های گیاهی هر دو از این نظر که سلول های یوکاریوتی هستند با هم مشابه اند. این سلول ها دارای یک هسته هستند که DNA در آن قرار دارد و هسته به وسیله یک غشاء از دیگر ساختارهای سلولی جدا شده است. هم سلول های گیاهی و هم سلول های جانوری فرآیندهای مشابهی برای تولید مثل دارند که شامل میتوز و میوز است. (میتوز فرایندی در تقسیم سلولی است که در آن هسته ها تقسیم می شوند. در میوزیک کروموزوم در یک سلول به نیم کاهش می یابد و به دو تک سلولی تقسیم می شود.)سلول های جانوری و گیاهی انرژی مورد نیاز برای رشد و حفظ عملکرد نرمال سلولی را از فرایند تنفس سلولی به دست می آورند. همچنین هر دوی این سلول ها ساختارهای سلولی ای دارند که به نام اندامک شناخته می شود. اندامک ها تخصص یافته اند تا وظایف لازم برای عملیات سلولی نرمال را انجام دهند. سلول های جانوری و گیاهی برخی از اجزای سلولی مشترک نیز دارند از جمله از یک هسته، دستگاه گلژی، شبکه آندوپلاسمی، ریبوزوم، میتوکندری، پراکسی زوم، اسکلت سلولی و غشاء سلول (پلاسما) برخوردارند.  سلول های گیاهی تفاوت های سلول های جانوری و گیاهیحجم: سلول های جانوری به طور کلی کوچک تر از سلول های گیاهی هستند. طول سلول های جانوری از 10 تا 30 میکرومتر متغیر است، در حالی که طول سلول های گیاهی بین 10 و 100 میکرومتر است.شکل: سلول های جانور, ...ادامه مطلب

  • روش های کاربردی برای ماندگاری خیار

  • یازدهمین دوره از پروژه  های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال  های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه  ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده  های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح  های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: روش های کاربردی برای ماندگاری خیارنام ارائه دهنده/دهندگان: فرناز ساحریزمینه و نوع پروژه: علوم تجربیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: مجتمع آموزشی حضرت معصومه (س) چکیدههدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد میوه خیار و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها جهت انجام پژوهش خود از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده کردند. هدفهدف دانش آموزان از انجام این پژوهش مطالعه در مورد میوه خیار و روش های نوین نگهداری آن است. آن ها با مطالعه کتب و سایت های اینترنتی به ارائه روش های نوین در مورد نگهداری خیار پرداختند و روش های  موجود را به صورت عملی مورد آزمایش قرار دادند و در نهایت بهترین روش را ارئه کردند. روش پژوهش دانش آموزان از نوع پژوهش های کتابخانه ای و میدانی بود. مقدمهتاریخچه کشف و پرورش خیار به 100 سال قبل از میلاد مسیح می  رسد. چینی  ها نخستین ملتی بودند که خیار را پرورش داده و مصرف کردند و در قرن 16 میلادی، هندی  ها خیار را به شکل امروزی  اش به سراسر دنیا معرفی کردند. جالب است بدانیم که خیار جزو کدوها بوده و با طالبی، هندوانه و کدو تنبل در یک خانواده قرار می  گیرد. خیار حاوی آب و مواد مغذی بوده و برای سلامت و ثبات فیزیولوژیکی انسان اهمیت دارد. در طب قدیم ایران، خیار را میوه  ای سرد و تر به حساب آورده و عقیده داشتند که به خنک کردن بدن و هضم غذا کمک می  کند، از این  رو آن را در فصل رویش که همان تابستان است، مصرف می  کردند اما روش  های کشاورزی صنعتی، به دنبال این بودند که این محصول در تمام فصول در دسترس باشد بنابر این خیار گلخانه  ای را به بازار عرضه کردند. خیارهایی که هم  اکنون در بازار ایران عرضه می  شوند سه نوع مختلف دارند: خیار رسمی (سبز قل, ...ادامه مطلب

  • تفاوت های سلول های گیاهی و جانوری

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: ساختار ماکتی از تفاوت های سلول های گیاهی و جانورینام ارائه دهنده/دهندگان: پریا کولیوند، مهدیس برغمدی، تینا صادق آبادی، اریکا جهانگیریزمینه و نوع پروژه: علوم زیستیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: دبستان رسا چکیدههدف دانش آموزان از پژوهش حاضر نمایش اختلاف میان سلول های گیاهی و جانوری به صورت ماکت است. مقدمهسلول های جانوری و سلول های گیاهی هر دو از این نظر که سلول های یوکاریوتی هستند با هم مشابه اند. این سلول ها دارای یک هسته هستند که DNA در آن قرار دارد و هسته به وسیله یک غشاء از دیگر ساختارهای سلولی جدا شده است. هم سلول های گیاهی و هم سلول های جانوری فرآیندهای مشابهی برای تولید مثل دارند که شامل میتوز و میوز است. (میتوز فرایندی در تقسیم سلولی است که در آن هسته ها تقسیم می شوند. در میوزیک کروموزوم در یک سلول به نیم کاهش می یابد و به دو تک سلولی تقسیم می شود.)سلول های جانوری و گیاهی انرژی مورد نیاز برای رشد و حفظ عملکرد نرمال سلولی را از فرایند تنفس سلولی به دست می آورند. همچنین هر دوی این سلول ها ساختارهای سلولی ای دارند که به نام اندامک شناخته می شود. اندامک ها تخصص یافته اند تا وظایف لازم برای عملیات سلولی نرمال را انجام دهند. سلول های جانوری و گیاهی برخی از اجزای سلولی مشترک نیز دارند از جمله از یک هسته، دستگاه گلژی، شبکه آندوپلاسمی، ریبوزوم، میتوکندری، پراکسی زوم، اسکلت سلولی و غشاء سلول (پلاسما) برخوردارند.  سلول های گیاهی تفاوت های سلول های جانوری و گیاهیحجم: سلول های جانوری به طور کلی کوچک تر از سلول های گیاهی هستند. طول سلول های جانوری از 10 تا 30 میکرومتر متغیر است، در حالی که طول سلول های گیاهی بین 10 و 100 میکرومتر است.شکل: سلول های جانور, ...ادامه مطلب

  • شبیه سازی زمین لرزه و بهینه سازی نیروهای آزاد شده

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید اما کار ما هنوز تمام نشده است! این دوره نیز همچون سال های گذشته دوستان بسیاری با ثبت طرح ها و ایده های خلاقانه خود در منوی "پیشنهاد موضوع" ما را در ارتقای تنوع پروژه ها یاری نموده اند. هم چون گذشته بر آن شدیم تا با گردآوری این ایده های جالب، علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. فراموش نکنید که ما همیشه منتظر طرح های جدید شما عزیزان هستیم. نام ایده: شبیه سازی زمین لرزه و بهینه سازی نیروهای آزاد شدهنام ارائه دهنده/دهندگان: فرناز ساحریزمینه و نوع پروژه: زمین شناسیدرجه سختی: متوسطنام مدرسه: مجتمع آموزشی حضرت معصومه (س) چکیدههدف دانش آموزان از پژوهش حاضر این است که به راه های استفاده بهینه و هدفمند از انرژی های زمین مانند آتشفشان ها، زلزله و.. دست یابند و بتوانند به اطلاعات کامل تری در ارتباط با استفاده بهینه از انرژی های آزاد شده از زمین دست یابند. مقدمهزمین از کانی ها، گدازه ها و مایعات و ترکیبات فرار ساخته شده است. قسمت سنگی زمین که شامل پوسته و گوشته می باشد از اکسیژن، عنصر سیلیکون و سنگ های مختلف از جمله سنگ آهک و سنگ های سیلیکاتی تشکیل شده اند. همان طور که میدانیم زمین دارای نیروی گرانش میباشد اما مقدار گرانش در همه جای زمین یکسان نیست و به چرخش زمین، ارتفاع از سطح دریا، تفاوت جرم و جزر و مد وابسته است. مقدار گرانش با افزایش عمق زمین، دما و فشار نیز افزایش می یابد.در مرکز زمین فلز داغی وجود دارد که باعث ایجاد الکتریسیته می شود و این الکتریسیته قدرت مغناطیسی به زمین می دهد همچنین زمین دارای دو قطب مغناطیسی موسوم به قطب شمال و جنوب می باشد. این ذرات مغناطیسی دارای خاصیت آهنربایی هستند که با نیروی نامرئی خود می توانند عمل دفع و یا جذب را انجام دهند. قسمت مرکزی زمین را هسته می نامند. هسته زمین دارای سه بخش می باشد:1- هسته خارجی (بیرونی): این بخش مذاب بوده و بسیار داغ می باشد.2-  هسته داخلی (درونی): این هسته به دلیل گرما و فشار زیاد لایه های بالایی جامد و البته بسیار داغ می باشد.3-  هسته داخلی داخلی: دانشمندان این هسته را به تازگی کشف کردند و در حال تحقیق در مورد این لایه هستند.مواد هسته به, ...ادامه مطلب

  • درمان دیابت با گیاهان دارویی، دستاورد برتر متوسطه دوره دوم ضحی

  • یازدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید .در این دوره از جشنواره تعداد 105 گروه به عنوان گروه های برتر در بخش های سمینارهای علمی، مسابقات و غرفه های نمایشگاهی به عنوان گروه های برتر برگزیده و معرفی شدند. بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم. مقطع: متوسطه دوره دومموضوع: درمان عفونت های ناشی از دیابت با کمک گیاهان دارویینام مدرسه: ضحینام استاد: خانم ریحانه خیاط ماهردانش آموزان: مهتا کاویانی، لیلا محمودی چکیده: دیابت و عوارض ناشی از آن جمعیت زیادی را در سراسر دنیا مبتلا كرده است به طوری كه تخمین زده می شود شیوع آن در تمامی گروه های سنی در سراسر دنیا از 2/8%  در سال 2000 به 4/4% در سال 2030 برسد.زخم پای دیابتی یکی از عوارض قابل توجه دیابت است.حدود 15 درصد مبتلایان به دیابت گرفتار زخم پای دیابتی می شوند و حدود 84 درصد موارد قطع قسمت انتهایی پا را تشکیل می دهد. در طی 20 سال اخیر افزایش مرگ و میر ناشی از دیابت بیشتر ناشی از عوارض عروقی دیابت بوده است که شامل درگیری عروق ریز مانند درگیری های کلیه و رتینوپاتی (شبکیه چشم) و درگیری عروق بزرگ شامل عروق انتهای اندام تحتانی که به دنبال آن اختلال در فرایند ترمیم زخم رخ می دهد. زخم های دیابتی، جراحت هایی در پوست، چشم، اعضای موکوسی و یا یک تغییر ماکروسکوپی در اپیتلیوم معمول افراد دیابتی نوع 1 و 2می باشند.زخم ها در هنگام بروز، مستعد عفونت هستند. این جراحت ها معمولاً به دلیل زخم های اولیه، التهاب، عفونت و یا شرایط دارویی ایجاد می شوند که سلامتی را به خطر می اندازند دیگر دلایل ایجاد این زخم ها شامل عفونت ثانویه (باکتری، قارچ و یا ویروس) و ضعف شدید بیمارمی باشند.علایم شایع در عفونت های پای دیابتی شامل میخچه، کالوس، ناهنجارهای استخوان پا، تب، تغییر شکل عضلات، پینه بستن پا وانگشتان و ...هستند. در افراد مبتلا به دیابت به دلیل اختلال در اعصاب کنترل کننده عروق، پوست پا خشک و ترک خورده می شود و به دنبال آن کالوس ها تشکیل می گردند. تاخیر در بهبودی کالوس ها سبب ایجاد زخم و شکاف می شود، همچنین این کالوس ها به علت آسیب به اعصاب پا موجب عدم احساس درد به طور من, ...ادامه مطلب

  • جدیدترین مطالب منتشر شده

    گزیده مطالب

    تبلیغات

    برچسب ها